体育与健康八年级足球教学：教师角色多样化、评价多元化、预设生成一体化

2、课堂评价多样化。评价时，师生相互评价、学生自我评价、学生相互评价等，更有利于促进学生个体发展与全面发展的统一。

3、预设与生成相结合。教学过程中密切关注学生的一言一行，敏感地捕捉偶然、隐性的信息，及时反应，及时调整方案，促进动态生成。

7.教学过程设计：

教案基本信息：人教版《体育与健康》八年级上册足球课本，共6课。

足球体能训练教案8

教学内容：

1. 用脚内侧踢球或传球

2.游戏内容：模拟射击

教学目标：

通过本课的学习足球比赛小游戏，学生将更加熟悉足球运动的性质，掌握用脚内侧踢球的基本技术；激发学生对足球运动的热爱，提高学生自主学习的积极性，培养学生吃苦耐劳、坚持不懈的精神；全面发展学生身体的协调性、灵活性、灵敏性，增强学生的身体素质；培养学生团结协作、集体主义精神，增强学生的荣誉感；教会学生遵守规则、尊重纪律、服从裁判。

教学重点及难点：

用脚内侧正确、笔直、有力地射门。

器材：录音机、小足球若干、模拟足球门

教学流程：

1. 准备

1、集合队伍、报人数、核对人数、汇报老师、师生相互问候。

（二）老师组织学生在操场上跑步、打球

（三）学生自由玩球，熟悉球的性质

（四）教师带领学生进行球操（音乐伴奏）

2. 熟悉球

全班同学分成四组站成一排，跟着老师练习踩球、弹球等。

3. 新课程

对话介绍：你喜欢看足球比赛吗？你喜欢踢足球吗？今天我们来学习最基本的足球技术：脚内侧踢球和传球。

1. 用脚内侧踢球

老师讲解踢球和传球的要点并演示：

要求学生用脚内侧踢球，踢球后中心，踢球要直而有力。指导学生先练习踢球，等学生有一定方向感后再练习传球。

（1）学生分组练习对墙踢球，老师轮流指导。

（2）师生讨论为什么要用脚内侧踢球（用脚趾踢球容易受伤、缺乏力量、伤脚等），并进行练习。

（3）请技能好的学生进行演示，教师和学生进行评价。

（4）在操场上画两组平行线，每组间隔5至8米，将学生分成四组，每组站在平行线外，两组面对面，让学生练习用脚内侧踢球。

（老师检查时纠正学生的不规范动作）

（5）行动概要

（二）游戏：模拟射门（用脚内侧射门）

师：同学们，点球大战开始了，我们分组进行教学比赛，看看哪组进球多。

为儿童摆放四个模拟足球球门，在6至8米处设置发球点，让学生练习用脚内侧射门。射中球的学生将获得红花作为奖励。比较哪一组的红花更多。

（1）讲解动作要点：引导学生尽力将球踢进球门，踢得直、用力（教师演示并讲解游戏规则及奖励方法）

（2）组织学生分组练习射击，及时给予奖励和评价。

老师巡视指导，及时纠正行为，并给予正确的解释。

4. 整理和放松：

收球游戏：“哪一组收球更快？”

分成小组捡起并收集球，然后站在指定位置看哪一组更快。

（2）用轻松的音乐来组织和放松。

（3）教师对学生的技能掌握情况进行总结、反馈，并提出未来的改进计划。

（4）老师、同学们再见，下课了。

足球体能训练教案9

一、指导思想

深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质。发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生终身体育奠定基础。探索现有的教学模式，通过课程教学培养学生的体育兴趣，培养学生主动自觉锻炼的习惯，培养终身体育的品格。让学生对一至两项体育技术知识、技能和理论知识进行专门的、深入的学习，使学生掌握一定的体育技术和技巧。

2. 教材分析

足球运动的特点是：趣味性强、团队协作性强、竞争激烈、身体锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。初中生在小学阶段就已经初步接触足球，具备了一定的足球基础。根据此阶段学生的生理心理发展特点，我选择了“用脚内侧踢球、用脚内侧滚球”作为本课的主要教材。

3.学习情况分析

本课程的授课班级为高中二年级，共40名男生。学生均已接触过足球运动，具有一定的技术基础。学生整体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感强，思维能力强足球比赛小游戏，富有创造力，善于学习。另外高中生具有较强的创造力和自学能力。本课程采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方式，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、深入浅出、层层推进，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

四、教学目标

1、知识目标：90%的学员掌握用脚内侧踢球、停球的要领和要求。

2、技术技能目标：70%的学员能比较熟练地掌握和运用脚内侧踢球和停球技术。

3、情感目标：用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、紧密合作的集体主义精神。

五、教学重点与难点

重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。

难点：支撑腿的弯曲和主动后退接球的时机。

6.教学策略

本课程的教学指导思想主要采用教师启发引导、学生反复练习的教学策略，发展学生个性，发挥学生主体作用，运用灵活多变的手段，身心结合，努力实现教学目标。整个课程的组织结构不拘泥于过度的统一性和规律性，而是以服务于实践和教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

整个课程教学的内容和手段按循序渐进、分解组合的方式进行，同时创设情境教育，既激发学生的学习兴趣，又陶冶学生的情操。

7.教学过程

1. 介绍和热身阶段（10'）

1. 课堂常规

二、本课程的教学内容目标及要求

（二）练习提高阶段（15’+15’）

1. 尝试踢球和停球

2. 用脚内侧踢球并停球

3、两人持球，相距5米，练习踢球和停球。

4. 比赛（点球大战）

3. 结束及评估阶段（5 分钟）

1、放松练习：在教师指导下，学员通过模仿练习，消除肌肉疲劳，恢复身心。

2. 总结课程，安排收集设备。

8.运动负荷

预期平均心率为130～135次/分，最大心率为180次/分，出现在第20～35分钟，运动密度为50%左右，运动负荷适中。

足球体能训练教案10

活动目标：

1、仔细观察图片，学会用比较连贯、完整的语言描述图片的内容。

2.学会描写人物的外貌和行为，并能想象合理的情节。

3. 留意同事的言论，并愿意与他们交流。

活动准备：

1、进行物体下沉与上浮的实验；袋鼠的习性和特点。

2. 描述四幅图片。

主要困难：

仔细观察图片，并用连贯、完整的语言进行描述。

指导要点：

引导学生仔细观察动物的表情、动作，并发挥想象力，用完整的句子描述图片的内容。

活动流程：

1.介绍以激发兴趣。

师：今天老师给大家带来几幅有趣的图画，我们来看看图画里描述了哪些有趣的事情。

2、观察叙述：引导学生观察图画，发挥想象力。

（1）展示图1（盖住袋鼠），问：小兔子和小熊在做什么？发生了什么事？让学生自由发言。

老师总结：一天，小兔子和小熊在草地上踢足球，玩得正开心呢！突然，小兔子把足球踢得很高，足球飞得很远……

（2）关注图2，提出问题：足球不见了，小兔子和小熊在草地上到处找，看见了袋鼠妈妈，他们会对袋鼠说什么？

袋鼠会说什么？

你是怎么知道的？（重点引导学生观察图中袋鼠的表情、动作，体会袋鼠的心理活动；同时，启发学生通过描写小动物之间的对话，丰富情节） ：奇怪，足球在哪儿？（把盖着的袋鼠抬起来，揭开谜底）哦，原来足球在袋鼠的口袋里足球比赛小游戏，怎么办呢？

（3）展示图3，问：大象在做什么？它为什么这样做？

（4）展示图4，问：大象是怎么找到足球的？熊、兔子和袋鼠有什么感觉？你怎么看出来的？

3.自由讲述。

让学生看图自由讲述故事，教师帮助学生学会按照一定的顺序观察和讲述图片中的故事。

（1）这些图讲了一个故事，我们该怎么读？（引导学生明确读图的方法和要求：按顺序读，从第一张图开始。）

（2）让学生与同伴交流，结合图片讲故事。（教师应留意学生讲故事时是否能集中注意力在图片内容上，并帮助学生想象动物的对话和心理活动，丰富故事情节。）

4、小组叙述。

（1）引导学生集体看图，并相对完整、连贯地描述四幅图的内容。

（2）提问：我们可以一起说说这四幅图吗？（引导学生用完整的句子按顺序说说。老师要提醒和丰富相应的单词和短语，如very high，very high， 等）

（3）教师完整地讲述故事，加深学生对故事的理解。

5.讨论。

（1）小象是怎样帮助小兔子和小熊找到足球的？你喜欢袋鼠吗？为什么？

（2）为什么足球会飘起来？（鼓励学生分享经验）

评估因素：

你学会用完整的句子描述图片的内容了吗？

活动建议：

1. 将讲故事图片放在该区域并让学生继续讲述故事。

2. 鼓励学生尝试向他们的朋友和父母讲述这个故事。

足球体能训练教案11

活动目标：

1、初步探索绕过障碍物运球、投篮，发展走、跑的协调能力。

2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。

活动准备：足球6个、长短不一的纸棍若干根、网2张、障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

活动流程：

1. 介绍活动（角色扮演和身体运动）

1、热身运动：上肢练习、身体旋转练习、扩胸练习、腹背练习、跳跃练习、放松练习。

2. 学生扮演小运动员，在教练（老师）的指导下进行热身运动

3、过渡：小运动员选择一只足球，进行游戏（足球数量为学生人数的一半），学生自由选择活动方式。（小运动员探索练习，教师观察指导）

2、小运动员示范（学生自由练习，教师指导）

1. 过渡：我们在电视上看到的足球运动员用什么来踢球？（脚）

2. 老师要求个别学生进行展示、交流。

3、总结：讨论规则：我们的规则是不能用手玩；有裁判指挥比赛；分为两组；有两个球门等等。

3、游戏：运动员“射门”（探索带球绕过障碍物、射门，体验足球运动的乐趣并养成遵守规则的习惯。）

1.过渡：先练习脚部技巧。（运动员练习脚部技巧）

2. 教师可以与学生一起踢球、带球跑、克服障碍以及与学生一起探索如何让球听从他们的脚步。

3. 根据师生讨论，学生再试一次。

4.游戏：运动员“投篮”

过渡：与学生讨论如何搭建操场。（设置障碍物：雪碧瓶，用纸棍作为球门）

规则：你必须用脚绕过障碍物，将球射入“球门”（天桥）和足球门才能获胜。

4. 活动结束（放松练习）

1. 过渡：学生分组讨论收拾设备的分工，并指定休息区。

2、请出汗的同学主动与老师的毛巾交朋友，擦汗，具备自我保护意识。

足球体能训练教案12

【主题由来】

在抗击非典的特殊时期，我们越来越意识到环境保护和身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成为我班学生讨论防治非典的重要主题。如何锻炼身体，增强体质？我班学生以体育活动为主，进行了一系列的探索。其中，最受学生喜爱的运动项目是足球。在活动中，我们充分挖掘各种现有或潜在的教育资源，配合学生，按照“促进学生身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”的宗旨，推动和整合教育教学的顺利开展。

【主题目标】

1.培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

2.充分挖掘各种现有或潜在的教育资源，与学生配合，促进、融合教育教学的顺利开展。

3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商，共同完成目标和任务。

4、利用图书、图片、网络等进行提问、查找、调查、总结，注意运动安全，有初步的自我保护意识，掌握简单的自我保护方法。

【活动准备】

通过交谈，了解学生喜欢的各种体育运动，并根据需要从网络、书籍等了解相关体育运动的名称、玩法等，充分利用家长、社区资源。对于家长，我们根据学生家长的情况，采用学生写信的方式，用孩子的语言告诉他们我们活动的想法、要求，让他们充分理解和支持我们活动的开展。

【活动流程】

1.教师通过交谈了解学生喜爱的运动。

学生：我喜欢踢足球。

学生：我喜欢跑步。

学生：我喜欢打羽毛球和踢足球。

学生：我喜欢打乒乓球，我在家里和爸爸一起玩。

学生：我还喜欢踢足球和骑滑板车。

学生：我喜欢去南台坞打保龄球。

学生：我喜欢打小保龄球。

学生：我喜欢跑步和打门球。

学生：……

老师：你最喜欢什么运动？

学生：我认为足球是最有趣的！

学生：男孩们都喜欢踢足球，女孩们呢？

学生：我们可以成为啦啦队！

学生：是的，我也在电视上看到了啦啦队女孩的表演。她们的表演太棒了！

老师：那我们组建一支自己的足球队好吗？

学生：是的！太棒了！

2.鼓励学生小组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

A 组：

学生：足球队有 11 名球员。

学生：足球队有 100 人。

学生：一场足球比赛有四个球，一个使用球，三个备用球。

老师：足球队有多少人？我们也想踢足球！

学生：我知道有 11 个人。我喜欢踢足球，我在电视上看过。

B 组：

学生：有两支球队在踢足球！

师：两队球员所穿的服装有什么不同？

学生：颜色不一样，不然我就分不清是哪一双了。

学生：足球有守门员和裁判。

学生：裁判必须吹哨，比赛开始！

学生：运动员穿着背心，把球踢得很高。

学生：这是短袖运动服，运动员受伤了，必须换人离场！

学生：球可以打高。如果你用手投，你就输了，而且犯规！

学生：犯规裁判也会吹哨！

C 组：

学生：我想当一名前锋。只要球来，我就能踢。

学生：9号和11号是保安，我想当保安。还有啦啦队，还有女生。

学生：你可以喊“来吧！”。

学生：我要当领队！郑老师当领队！

结果——郑先生担任红队队长，队口号是：“红队，红队，踢进去！”

蔡老师是蓝队的队长，队口号是：“蓝队、蓝队、蓝队一定要赢！”

王老师是啦啦队的队长，负责组织姑娘们为各自的足球队加油助威！

3、老师组织学生队开始第一次练习！在足球活动中，学生发现有很多“为什么？”“裁判为什么出示红牌或蓝牌？”“一场足球比赛多长时间？”“球员球衣上的号码在哪里？”“一支球队有多少名球员？”“前锋做什么，后卫做什么？”等等。在讨论中，学生提出了各种解决方案，其中之一就是邀请父母来幼儿园当教练，教我们踢足球的秘诀。志毅的妈妈成为最佳人选，于是我们提供了电话号码和邀请函，并邀请志毅的妈妈来班上给我班学生上了一堂生动的足球课，并亲自指导，带学生到足球场上进行激烈的比赛。因为是自发的，而且学生是学生的妈妈，所以对活动起到了推波助澜的作用。志毅的信心也倍增，其他同学的积极性也极高。活动非常有效！

【评论】

《纲要》提出：“学生幼儿园要与家庭、社区紧密配合，综合利用各种资源，共同为学生发展创造良好条件。”我们的家长来自各行各业，丰富的资源让孩子们能够更健康、更快乐地成长。我们身边的资源很多，关键在于你如何合理地利用它们。让每一个学生都接受良好的早期教育，为他们的终身可持续发展打下坚实的基础，是我们新一代学生教师的责任。我们要用超越学生教育的视角来看待学生教育，拓宽视野，从封闭模式走向开放模式，把学生教育与生活紧密联系起来，充分挖掘和利用自然、家庭、社区资源，促进学生素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

足球体能训练教案13

1.教学目标：

1. 教授内侧脚背短传技术

2. 长传技术简介

2.教学重点与难点：

1、重点：传球时触球的部位，以及球与脚的连接处。

2. 难度：传球的力度和准确性

3.教学设施：

1. 2个足球

2. 平坦、干净的足球场

4.教学方法：

1. 老师讲解并演示内侧脚背传球技术。

2. 学生按照老师的指示，两人一组练习传球。

5.教学过程：

第一课

1.准备：

（1）全班慢跑一周；

（2）体育委员带领全班做热身运动，包括腕踝练习、扩胸练习、腹背练习、弓箭步伸展、侧伸展、慢跑等。

2.教学活动

（1）教师讲解并演示用脚内侧进行短传的技术，重点强调脚触球的部位和脚形的控制。

（2）学生按照教师的指导，两人一组，用脚内侧带球练习短传，在练习中找到球的感觉，掌握技术要领。

（3）教师纠正学生的错误，并根据学生的练习进行示范。

第二课

1.足球知识教学：本周主要介绍几支国际知名足球俱乐部

（1）曼联：成立于1878年，是历史上最伟大的足球俱乐部之一，也是英格兰足球史上最成功的俱乐部。曾夺得19次英格兰超级联赛冠军、11次英格兰足总杯冠军、4次英格兰联赛杯冠军（除英格兰联赛杯冠军外，其余冠军均为英格兰联赛最高纪录）。在欧洲赛场上，曾夺得3次欧洲杯冠军。队史著名球员有：大卫、贝克汉姆、埃里克、坎通纳、瑞恩、吉格斯、乔治、贝斯特等。

（2）皇家马德里足球俱乐部（Real Club）：中文简称皇家马德里，原名马德里足球俱乐部，是一支位于西班牙首都马德里的足球队。成立于1902年3月6日，是欧洲乃至世界最成功的俱乐部。2000年12月11日，皇家马德里队被国际足球联合会（FIFA）评为20世纪最伟大的球队。2009年9月10日，皇家马德里队被国际足球历史和统计联合会（IFFHS）评为20世纪最佳欧洲俱乐部。队中著名球员：劳尔、罗纳尔多、菲戈、C罗等。

2. 学生团队比赛20分钟

3.放松练习

6.家庭作业：

1. 回顾内侧脚背短传技术

2.通过各种媒体了解国内外著名足球俱乐部

培训计划

一、指导思想

进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣、爱好，培育集体主义观念，为参加区少年甲A足球比赛做好准备；通过训练，提高足球运动员的身体素质和技术技能，力争在上述比赛中取得良好成绩，同时为学校足球梯队建设打下坚实的基础。

二、培训指导思想

贯彻从小打好基础、系统训练、主动提高的原则，注重身体素质和球技。

三、培训的基本任务、内容要求和方式

1、建立严格的团队管理制度和纪律。

2、培育荣誉感、责任感，树立为团队、为学校争光的信念。

3.培育团队骨干力量，增强团结和自我管理能力

4.维护和改善队员的训练、比赛作风。

训练风格：

1.严明组织纪律

2.严格的训练意识

游戏风格：

1.培育良好的体育道德。

2、培养勇敢顽强的足球作风，全面提高球员的基本技术。队员为五年级学生：

1、熟悉球的性质，能进行基本的控制球。

2、学习简单的传接球技术，培养初步的团队合作意识。

3.掌握简单的运球、传球技术。

四、主要培训方式

体能训练方法：克服自身体重的各种跳跃、倒跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转弯、改变方向等。

技术训练方式：踢球、颠球、停球、头球、盘带、断球、抛球、综合技术训练、各种一对一、二对二、三对二的攻防、二人或三人跑动、传接球、比赛阵型、比赛规则、守门员技术（训练休息期间单独训练）教学游戏。

5. 各周具体安排：

第一周：

对团队成员进行体能测试。

第二周：

1.定期培训。

2、对队员进行体能、体能测试。

第三周

加强年轻队员基本功训练。

第四周：

1.定期培训。

2.友谊赛将以小组形式进行。

第五周：

1.定期培训。

2.加强球员传球、接球技术的训练。

第六周：

1.定期培训。

2.进行同学间的友谊赛。

3、加强队员本部位二打一、三打二进攻配合训练。

第七周：

1.定期培训

2、开展团体对抗、竞赛。

第 8 周：

1.定期培训

2.加强团体对抗演习

思考，培养仰视观察的能力和意识

足球体能训练教案14

教学目标：

1、学生可以积极参与迷你足球的学习和游戏活动，培养学生对足球的兴趣。

2、通过足球传接球的练习，使大部分学生能够掌握足球传接球的技术。

3、通过游戏活动，培养学生的合作、竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重点：

如何利用脚内侧（足弓）传球和停球。

教学难点：

传球和停球的力度和准确性。

教学流程：

1. 开始部分：

1、体育委组织参赛队，师生相互招呼，报到人数。

2.宣布课堂内容和任务。

2.准备部分：

1. 绕着足球场慢跑。

2. 转向准备活动。

3.传球和接球练习：

足球体能训练教案15

活动目标：

1、能用脚带球向前突破，掌握控球方法，提高用脚控球的能力。

2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备：

足球

活动亮点：

能够用脚带球向前，并掌握控球技术。

活动流程：

1、老师充当“教练”，孩子们充当“球员”，把排球运动带进运动场，激发学生打球兴趣，充分锻炼身体。

2.学生可以自由地尝试用脚打球来刺激自己的兴趣。

教师指导学生专注于不同的游戏方式，鼓励他们尝试和自由探索。

3.老师演示并解释了如何将球向前移动以及如何停止球。

4.学生自由练习。

5.玩“携带球”游戏。

6.比赛结束后，放松身体。

活动扩展：

举行足球比赛以增加学生的兴趣。

足球体育课程计划16

设计计划

在体育活动中，让儿童从爱好者到能够发挥作用高级班级的年龄特征，在“教学”和“学习”的共同努力下设计运动活动，我们可以实现一些掌握打球，增强儿童身体健康，发展儿童思维能力，创新精神和塑造声音个性的隐性目标，以便儿童可以将球与携带者一起玩。

活动目标：

1.培养儿童的全面射击，传球和接球的能力。

2.使用不同的设备探索各种游戏方式。

活动准备：

小篮球，呼啦圈，小棍子，跳绳，瓶子，障碍等。

活动流程：

首先，开始部分

1.计数：计数1或2的计数。

2.队列练习 - 左派和右团队

从两列到四列

要求：孩子们应听取命令并进行节奏前进。

2.基本零件

1.热身：对身体可能受伤的身体部位进行有针对性的训练。

例如膝盖，手腕和脚踝关节。

2.体育活动 - 球游戏

要求：应准确，精确，有力地回答问题。

3.玩技巧

学生们，我们提出了许多球的方式，老师还带来了一些设备，例如呼吸片，棍子，跳过绳索，瓶子，布料，障碍，请与您的朋友一起玩。

老师观察孩子的活动，确认他们的想法，鼓励他们提出更多不同的玩法，并指导孩子们专注于击球，传球和接球的能力。

第三，结局

让您的孩子放松锻炼。

老师摘要

每个人都表现良好，他们喜欢集体，而二十一则被球击中。

活动反射

教师和学生在整个课堂活动中积极地进行了自我训练，他们的身体和思想在整个课堂上。只要给孩子赋予想象力并拥有独立的空间，他们就有能力将创新思维转变为成就。

一个小的球游戏使我感到很深：老师应该通过动员主动性和热情来给孩子们更多的尝试，他们可以启发他们的思想，这不仅可以激发他们对活动的兴趣，还可以发展他们的创造力。

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